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　　本网讯(通讯员 冯岁寒 )2026年5月6日，低空技术工程教研室在教2-209成功举办了本学期第二次教研活动。本次活动于13:30-14：30进行，系室全体教师参与，围绕“AI赋能个性化教学设计与自适应学习路径构建”展开了深入研讨。

　　活动伊始，纪仁芹老师作为主要发言人进行了分享。纪老师结合自身教学实践，分享了在低空技术工程专业课程教学中应用AI技术进行个性化教学设计与自适应学习路径构建的经验和感悟。她认为，随着低空经济的快速发展，低空技术工程专业面临着前所未有的发展机遇，同时也对人才培养提出了更高要求。AI赋能的个性化教学能够精准识别学生的学习需求和知识薄弱点，自适应学习路径则能为每位学生提供量身定制的学习内容和进度安排，有效提升学习效率和效果。

　　在交流讨论环节，与会教师就如何在专业发展定位、课程体系建设、师资队伍建设中更好地融入AI赋能个性化教学与自适应学习理念等议题展开了热烈讨论，提出了许多建设性意见和建议。王珊老师建议，要更加注重实践教学环节，利用AI技术建设虚拟仿真实验室，为学生提供更多的动手实践机会。刘亚琼老师指出，要关注行业发展趋势，及时更新教学内容，确保学生所学知识与行业需求相匹配，特别是AI在低空领域的应用技能。

　　随后，系主任尚海静老师总结强调，面对人工智能技术的迅猛发展，系室工作需主动拥抱变革，将AI技术深度融入教育教学全过程。她对本学期后续工作进行了详细部署：一是要加强专业内涵建设，探索利用AI技术优化低空技术工程专业人才培养方案，实现课程体系的动态调整与个性化设置；二是要推进产教融合，积极与相关企业建立合作关系，共同开发基于AI的实践教学项目和自适应学习平台；三是要提升教学质量，鼓励教师参加教学竞赛和培训，重点提升教师运用AI工具进行个性化教学设计的能力；四是要加强学生创新能力培养，组织学生参加各类专业竞赛，引导学生利用AI技术解决低空领域的复杂工程问题。

　　本次教研活动的开展，为低空技术工程系的进一步发展指明了方向，增强了教师队伍的凝聚力和向心力。相信在全体教师的共同努力下，低空技术工程系必将迎来更加美好的发展前景。