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　　为深入推进新工科建设，精准对接低空经济国家战略发展需求，破解教学与科研脱节难题，探索二者深度融合、双向赋能的创新发展路径，2026年5月27日(星期三)下午13:00至14:30，低空技术工程系于2教216教室成功举办“教学科研双向赋能：从教学问题到研究课题”虚拟教研室专题教研活动。本次活动由系主任尚海静主持，邵杰老师担任主讲，全系教师线下参会研讨，多家校企合作低空科技企业、行业单位通过线上云端方式全程参会、联动交流，构建了“校内教研+校企联动”的多元化研讨格局。

　　活动伊始，尚海静主任结合当前低空经济高速发展、教育数字化深度转型的双重时代背景，深入阐释了教学与科研双向赋能的核心价值与战略意义。她指出，虚拟教研室作为新时代教研创新的重要载体，不仅是推动教师专业成长、精品课程建设、教学改革创新的关键抓手，更是链接高校人才培养与行业产业需求的重要桥梁。她强调，全系教师要坚持问题导向，立足课堂教学、人才培养中的实际问题，联动企业行业资源，探索教学、科研、产业协同发展的新路径，全面提升低空技术工程专业人才培养适配性。

　　随后，邵杰老师围绕“教学赋能科研”“科研反哺教学”两大核心机制展开系统性专题分享。他表示，日常教学中面临的行业知识更新快、实训实操成本高、工程实践资源不足、学生高阶工程思维薄弱等教学痛点，是贴合行业需求、极具研究价值的科研选题源头；同时，高校深耕的前沿科研成果，可有效转化为鲜活的教学案例、创新实验项目、优质课程资源，真正实现“科研活水滋养教学良田”，形成教研互促、良性循环的发展模式。

　　在实践案例分享环节，邵杰老师结合低空技术工程专业特色，详细分享了三项教研融合落地实践成果。一是无人机数字孪生虚拟仿真平台，依托高逼真虚拟实训环境，有效破解真机实训成本高、安全风险大、场地受限等难题，保障学生常态化、高效率实操训练；二是基于强化学习的集群协同控制虚拟实验系统，以可视化教学方式拆解复杂非线性技术原理，助力学生吃透无人机集群控制核心知识，兼顾感性认知与理性分析能力培养；三是融合数字孪生与AI的低空交通管理仿真系统，高度还原城市低空真实运行场景，针对性训练学生空域分析、航线规划、动态调度等核心能力，切实提升学生解决复杂低空工程问题的综合素养。

　　分享结束后，活动开启校企线上线下联动研讨环节，氛围热烈浓厚。线上参会的各合作企业技术负责人、行业专家结合产业一线实际、岗位需求、行业技术迭代趋势积极发言、深入交流。企业方专家表示，当前低空行业快速迭代，市场急需兼具理论基础、实操能力和创新思维的复合型工程人才，高校将教学痛点转化为科研课题、以科研成果反哺人才培养的模式，高度贴合行业发展需求，有效打通了“课堂教学—科研创新—产业应用”的衔接壁垒。同时，企业方结合岗位实操场景，针对性提出了无人机运维、低空安全管控、集群智能调度等一线技术难题，为教师后续科研选题、课程内容更新、实践教学改革提供了真实的产业导向和全新思路。双方还围绕校企共建实训平台、联合开发课程资源、产学研课题联合攻关、学生顶岗实践培养等合作方向展开深入探讨，达成初步协同共建意向。

　　研讨总结阶段，邵杰老师对校企交流内容进行梳理汇总，并对虚拟教研室后续建设工作进行展望。他表示，虚拟教研室将持续发挥教研创新“催化剂”作用，依托校企联动优势，常态化收集教学问题与产业技术难题，搭建教学问题库与科研课题库，推动教学难题、产业痛点转化为科研亮点。同时，持续深化校企资源共建共享，推进跨校、校企联合科研攻关，打造常态化、网络化、产业化的教研共同体，最大化释放教学科研双向赋能、校企协同育人的核心价值。

　　本次教研活动内容充实、案例鲜活、研讨深入，兼具学术性与实践性。通过本次线上线下联动教研，全系教师进一步厘清了教学与科研深度融合的内在逻辑与实践路径，精准对接了低空产业一线的人才需求与技术方向。下一步，低空技术工程系将以本次教研活动为契机，持续深化新工科教学改革，深耕教研双向融合、校企协同育人，不断优化人才培养体系，全面提升专业人才培养质量，为低空经济产业高质量发展持续输送优质应用型、创新型工程人才。